陕西特岗教师教育基础知识:教育研究方法

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陕西特岗教师教育基础知识:教育研究方法

2022-09-21 20:11:40| 来源:陕西中公教育

一、考情分析

通过对历年试题的分析,教育研究方法在特岗教师教招考试中属于考频较低的知识点,涉及的题型主要是单项选择题和判断题,考查内容主要是教育研究方法的分类,我们在备考中应引起关注。

二、知识再现

1.教育观察研究法

观察法,是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统考察,从而获取经验事实的一种科学研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。

优点:

①观察法简便易行、所获资料可靠性较高;

②观察方便易行,不需要特殊条件和复杂设备,适用于广大的研究范围;

③观察法不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展,因此不会产生不良后果。

缺点:

①观察法获得的资料具有一定的“表面性”,只能说明“有什么”和“是什么”的问题,不能判断“为什么”一类的因果关系的问题;

②观察时间和情境都有限制,在研究对象人数多且分散的情况下使用困难;

③教育现象一旦复杂且处于不断变化之中,对观察对象缺乏行为控制,观察收集资料分类太多,会影响研究的信度;

④观察法取样少,观察所收集的资料琐碎不易系统化,普遍性的程度不高;

⑤容易受观察者的主观因素影响,有些观察活动可能使观察结果失真。

2.教育调查研究法

教育调查研究是在一定埋论的指导下,围绕一定的教有问题,通过观察、列表、问卷,访谈、个案研究以及测验等科学方式,搜集研究对象的有关资料,对取得的第一手资料进行整理和分析,从而揭示事物本质和规律,寻求解决实际问题的方案的研究方法。

优点:

①采用问卷和访谈收集资料比较灵活简便;

②收集资料速度快;

③适用面广,时间地点不受限。

缺点:

①收集的资料往往难以确定因果关系;

②调查法需要研究对象有良好的合作态度,不然收集资料易失真;

③调查的可靠性有一定限制。

3.教育实验研究法

研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定的条件,人为地影响研究对象,从而验证假设,探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。

优点:

①因为是人为地创造实验条件,可以观测到自然环境中不易观察到的信息;

②实验法要求用比较严格的程序组织研究,便于重复验证,提高结论的科学性;

③实验法明确区分变量加以控制,并对测量的事物,明确规定操作定义,使研究者便于测量,测试结果更加可靠精确。

缺点:

①严格控制的实验条件与真实的教育活动相差较大;

②实验人员和实验过程会对研究对象产生一些负效应;

③实验不可避免地存在样本不足和被试选样误差。

4.教育行动研究法

教育行动研究也称为“教师行动研究”,是在教育情境中,研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题或提高教师素质的一种方法,是指通过研究真实的学校教育过程与情境,以提高自己的教育行动质量与教育行动效率为目的的研究模式。

特点:

①为教育行动而研究。这是与传统研究“为理论建构而研究”的区别。

②由教育行动者研究。教育行动研究的主体主要是教师,而不是外来的专家学者。

③在教育行动中研究。行动的过程,就是努力提高行动效率,改善行动质量,提高自我行动能力的过程。

【总结】

1.教育观察研究法——处于自然状态下的客观事物进行系统考察;

2.教育调查研究法——通过问卷、访谈等方式搜集第一手资料;

3.教育实验研究法——人为地影响研究对象,探讨因果关系;

4.教育行动研究法——教师以解决工作情境中实际问题为主要目的。

三、考题精选

1.李老师刚刚接手九年一班的班主任工作,为了了解学生的基本情况,他给全班同学发放了问卷,并且通过班会的形式进行了全班访谈,属于哪种教育研究方法( )。

A.教育观察研究

B.教育调查研究

C.教育叙事研究

D.教育行动研究

1.【答案】B。解析:本题考查教育研究方法中的类型。

选项A,教育观察法是指研究者在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察,从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。

选项B,教育调查法是指研究者通过问卷、访谈等方式,有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料,对取得的第一手资料进行整理和分析,从而揭示事物本质和规律,寻求解决实际问题的方案的研究方法。

选项C,教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。

选项D,教育行动研究是指在教育情境中,由教育实践者(通常指教师)进行,目的在改善教育专业的实践,采取批判、自省、质疑的研究精神,借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

题干中,“李老师刚刚接手九年一班的班主任工作,为了了解学生的基本情况,他给全班同学发放了问卷,并且通过班会的形式进行了全班访谈”,属于教育调查法,故正确答案为B。

2.张老师与教育专家、学者合作,围绕教育教学实践中的问题,不断地计划、行动、观察和反思,通过解决实际教学中遇到的问题,以达到改进教育教学实践的目的。这属于哪种教育研究方法( )。

A.教育观察研究

B.教育调查研究

C.教育叙事研究

D.教育行动研究

2.【答案】D。解析:本题考查教育研究方法中的类型。

选项A,教育观察法是指研究者在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察,从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。

选项B,教育调查法是指研究者通过问卷、访谈等方式,有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料,对取得的第一手资料进行整理和分析,从而揭示事物本质和规律,寻求解决实际问题的方案的研究方法。

选项C,教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。

选项D,教育行动研究是指在教育情境中,由教育实践者(通常指教师)进行,目的在改善教育专业的实践,采取批判、自省、质疑的研究精神,借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

题干中,“张老师与教育专家、学者合作,围绕教育教学实践中的问题,不断地计划、行动、观察和反思,通过解决实际教学中遇到的问题,以达到改进教育教学实践的目的。”,属于教育行动研究,故正确答案为D。

 

THE END  

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(责任编辑:Lu)

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