教师招聘面试试讲:中班艺术领域打击乐活动《采茶扑蝶》

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教师招聘面试试讲:中班艺术领域打击乐活动《采茶扑蝶》

2022-09-21 17:17:40| 来源:陕西中公教育

一、活动目标

1.情感目标:喜欢参与音乐活动,体会合作游戏带来的乐趣。

2.技能目标:能够根据音乐图谱表现歌曲《采茶扑蝶》,并能相互合作完成演奏。

3.认知目标:了解不同图形对应的身体动作,知道不同身体动作力度代表的打击乐强度。

二、活动重难点

1.活动重点:乐于参与音乐活动,知道符号和身体动作的关系。

2.活动难点:能够创编身体动作宗谱,完成打击乐演奏。

三、活动准备

1.物质准备:音乐图谱;三角形、圆形、长方形头饰若干;记号笔一只。

2.经验准备:幼儿已有参与音乐活动的经历。

四、活动过程

(一)导入部分——儿歌导入

教师带领幼儿复习《采茶扑蝶》儿歌,激发幼儿学习兴趣,引出活动主题。

百花开放好春光,采茶姑娘满山岗,

手提篮儿来采茶,片片采来片片香,

采呀,采呀,片片茶叶片片香。

茶树发芽青又青,一棵嫩芽一颗心,

轻轻摘来轻轻采,片片采来片片心,

采呀采呀,片片采来片片心。

师:小朋友们,还记得上次活动我们学习的《采茶扑蝶》吗,让我们一起来用好听的声音唱一唱吧!

(引导语:小朋友们的声音都特别的好听,就像百灵鸟的声音一样优美,让我们一起来鼓励一下自己吧!大风吹,大风吹,小朋友们的歌声真优美。今天小蝴蝶有点苦恼,它想为这首儿歌配上好听的旋律,却不知道怎么做,我们一起来帮帮它吧!)

(二)展开部分

1.教师完整弹唱歌曲《采茶扑蝶》,幼儿初步感知歌曲旋律。

(1)教师有感情的弹唱歌曲,引导幼儿感受歌曲优美的旋律。

师:歌曲中的节奏是什么样子的?你听到这首歌是什么样的心情?

(预设性回答:①有快有慢;②快乐,欢快,开心。)

(2)教师出示图谱并分发头饰,幼儿观察图谱并了解图形的代表动作。

(引导语:刚才有细心的小朋友发现了,我们的图谱上共有三角形、圆形、长方形三种图形宝宝。小朋友们可真是观察小能手呢!三种图形宝宝分别对应三种动作,三角形对应的是拍手一次、圆形对应的是跺脚一次、长方形对应的是吹气一次,我们可以通过小朋友们之间的合作,将歌曲的旋律进行表演出来。接下来请小朋友们跟着蝴蝶宝宝,我们一起去试一试吧!)

师:小朋友们,我们已经了解不同图形代表的意义,请小朋友们自由选择喜欢的头饰宝宝,我们一起来动一动吧!

(试讲指导:教师可带领幼儿进行拍手、跺脚、吹气,烘托出愉快请轻松的活动气氛,为幼儿进行合作游戏做铺垫。)

2.教师讲解演奏方法并示范,幼儿进行打击乐练习。

(1)教师邀请幼儿进行示范,幼儿深入理解演奏技巧。

师:老师想请三位小朋友进行示范,哪位小朋友是勇敢的小勇士呢!

(试讲指导:教师预设平时不敢回答问题和举手的小朋友今天敢于回答问题,如:平时不爱举手的丽丽勇敢的举起了她的小手,请丽丽来为我们进行示范吧!)

(2)教师弹唱歌曲《采茶扑蝶》,幼儿感受节奏强弱。

(引导语:师:刚才我们的三位小勇士为大家进行了示范,三位小勇士表现得特别棒,老师都忍不住表扬他们了,小脚小脚跺一跺,我们班的小勇士真不错!蝴蝶宝宝也认为我们班的小朋友特别棒,所以他为大家提升了难度,我们一起挑战一下吧!)

师:请小朋友们和老师一起在图谱上将强弱节奏标出来吧!

教师小结:因为强度比较大时,拍手、跺脚、吹气需要加重,强度比较小,拍手、跺脚、吹气需要减轻。

(3)幼儿跟随音乐进行集体练习,教师巡回指导。

3.教师组织幼儿进行合作演奏,幼儿尝试巩固练习成果。

(1)教师邀请幼儿进行分段演奏,幼儿跟随音乐大胆尝试。

师:有哪几位小勇士可以为大家演奏第一段呢!请勇于尝试的小朋友举高高!

(2)教师创设“蝴蝶宝宝听音乐”情景,幼儿进行打击乐表演。

师:小朋友们,蝴蝶宝宝对大家的成果非常好奇,我们一起为蝴蝶宝宝表演一下吧!

(试讲指导:教师可以预设有一些小朋友比较紧张,不能进行很好的合作演奏,教师可以用语言引导安慰幼儿。)

(三)结束部分

教师播放《采茶扑蝶》音乐,带领幼儿轻轻拍打身体,放松肌肉。

师:小朋友们,好玩的游戏已经结束了,老师的魔法棒又来喽,指到身体的哪个地方,哪就要动一动放松一下吧!

(引导语:魔法棒,变变变;指指指,点点点;指到xxx,xxx动一动。)

五、活动延伸——美工区延伸

教师引导幼儿来到美工区域进行美术创作,进行绘画小蝴蝶。

师:小朋友们,请坐上老师的小火车,我们一起去画一画小蝴蝶吧!

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(责任编辑:Lu)

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