陕西教师招聘考试模拟试题(6月20日)答案

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陕西教师招聘考试模拟试题(6月20日)答案

2022-06-22 13:57:21| 来源:陕西中公教育

1.【答案】B。中公教育解析:解析:隋朝设立了国子监,国子监是中国古代隋朝以后的中央官学,为中国古代教育体系中的最高学府,又称国子学或国子寺。书院属于两宋时期,弘文馆是唐朝时期的学校,鸿都门学是汉朝时期的学校。

2.【答案】B。中公教育解析:解析:太学是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。

3.【答案】A。中公教育解析:解析:稷下学宫,又称稷下之学,为战国时期田齐的官办高等学府,始建于齐桓公。

4.【答案】B。中公教育解析:解析:“万般皆下品,唯有读书高”反映了科举制强调唯有读书高,引导人们轻视社会各行业,轻视生产实践,使知识分子严重脱离社会实际生活。

5.【答案】C。中公教育解析:解析:教育是有目的培养人的社会活动,这是教育的本质属性。

6.【答案】ABC。中公教育解析:解析:D选项表述错误。教育具有永恒性,伴随着人类社会的产生而产生,而不是社会发展到一定阶段的产物。

7.【答案】ABC。中公教育解析:解析:本题考查的是原始社会的教育。

原始社会的教育内容是为了人类生存与延续的需要而实施的。一般而言,主要包括以下四个方面:

(1)社会常识。原始社会的儿童最早接触的是社会环境。年长者首先要教给他们适应社会的能力,遵守一定的社会规范和生活方式。儿童从小就被灌输有关氏族、部落的禁忌、风俗习惯、原始道德要求。随着年龄的增长,儿童所学内容也有所扩展,开始学习生产劳动中的相互协作和帮助,社会交往中尊敬长者,并形成部落和氏族的荣誉感和责任感。这些都是原始社会对每一个成员的要求,目的在于使个体尽快地适应社会生活。

(2)劳动技能。劳动技能是原始社会教育最主要的内容之一。由于生产力发展水平低下,原始人群都必须参加生产劳动,才能维持个体和部落的生存。所以,劳动教育是面向每一个儿童的,以便尽早使下一代能参加集体劳动,成为社会的合格一员。

(3)原始文化。在长期的生产和生活实践中,原始人不仅创造了物质生活,而且还创造了丰富的原始文化,使之成为重要的教育内容。首先是原始的“文字记录”。口头语言和手势语言是原始社会主要的表达工具,但是其局限性很大,不能满足日益增多的社会交往需求。经过长期实践,原始人群逐渐采用实物和图形来表达思想、传递消息、帮助记忆,形成原始的“文字”。其次是音乐、舞蹈。音乐、舞蹈同原始人的集体生活密切相连。原始人群在各种欢乐或悲愤的场合,如胜利、丰收、生育或哀悼、战败等,用音乐来宣泄自己的情感。最后是原始宗教。由于原始社会的人群认识能力较低,在自然面前愚昧无知又无能为力,便有了原始的宗教。原始宗教是人类认识自然和人类自身的一种形式,且被蒙上了一层神秘的色彩。作为一种精神产物,原始宗教并不是所有的人都必须掌握的。但各种宗教都伴随一定的仪式和禁忌,这是每一个人都要了解和掌握的,因此也成为教育的内容之一,并且常与音乐、舞蹈相结合。

(4)军事技能。原始部落的狩猎是一项重要的生产活动。这就需要学习如何使用劳动工具,如弓箭、长矛以及围捕动物的战术等等。但是到了原始社会后期,部落之间为了争夺土地、财产,使“战争成为经常的事情”,于是,一些劳动工具演变为武器,武器运用的技能和作战方法的掌握也成为教育的内容。

选项D,原始社会当时没有产生文字,所以教育内容尚不包括文化知识教育。故排除D项。

ABC三项均与题意符合,故本题答案选择ABC选项。

8.【答案】×。中公教育解析:解析:教育研究以教育现象和教育问题为研究对象,目的在于揭示教育现象背后的规律。但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象,被作为教育研究对象的教育现象必须具备潜在的探索研究价值。而有些教育现象是偶然的、个别发生的现象,不具有研究价值,因而不能作为教育研究的对象。

9.【答案】×。中公教育解析:解析:本题考查的教育现象与教育问题的关系。教育问题与教育现象之间既有一定的联系,又有本质的区别。教育现象是对教育活动最广泛的概括,又是教育活动的外在表现,因而是转瞬即逝、变幻莫测的。教育现象中包含着教育问题,教育问题不会存在于教育现象之外。但并不是所有的教育现象都可以构成教育问题。只有当教育现象中的某些矛盾引起了人们的注意,并具有研究价值的时候,才能构成教育问题,成为教育科学研究的对象。故本题说法错误。

10.【答案】中公教育解析:

教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。具体体现在以下几个方

(1)教育具有质的规定性。教育的质的规定性在于,教育是有意识地向受教育者传递社会经验,以培养人的社会实践。

(2)教育具有历史继承性。任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。

(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步;教育相对独立于社会生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。

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