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2019陕西特岗教师招聘小学教育理论模拟题卷(一)

2019-07-12 16:47:15| 陕西中公教育

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一、单项选择题

1.(  )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

2.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自(  )。

A.《论语》

B.《学记》

C.《四书集注》

D.《孟子》

3.“教育不应该再限于学校的围墙之内”是(  )推崇的理想。

A.完全制度化教育

B.非正式教育

C.制度化教育

D.非制度化教育

4.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是(  )中首先提出的。

A.《论语》

B.《孟子》

C.《学记》

D.《劝学篇》

5.“如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、商人和领导者,甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是(  )。

A.华生

B.洛克

C.柯尔伯格

D.皮亚杰

6.“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了(  )对人的发展的影响。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.社会活动

7.被毛泽东称为“伟大的人民教育家”陶行知提出的主要教育主张是(  )。

A.因材施教

B.遵循自然

C.教学做合一

D.官能训练

8.教育的经济功能受(  )的制约。

A.社会经济制度

B.社会生产力水平

C.科学技术和文化背景

D.文化传统

9.“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(  )。

A.说服教育法

B.锻炼法

C.陶冶法

D.榜样法

10.我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的,其背景说明面的是(  )。

A.知识经济时代提出的挑战

B.社会信息化时代提出的挑战

C.我国加入WTO面临的挑战

D.未来社会发展需要提出的挑战

11.在教育整体中,最基本、最主要的教育形式是(  )。

A.家庭教育

B.社会教育

C.学校教育

D.自我教育

12.构成教育活动的两个最基本的要素是(  )。

A.教师和学生

B.教师和教科书

C.学生和教科书

D.教学内容和手段

13.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列德育方法中的(  )。

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价

14.班级管理的主要功能是(  )。

A.实现教学目标、提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力、学会自治自理

15.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的(  )。

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性

16.教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识,这种方法是指(  )。

A.试验法

B.演示法

C.参观法

D.实践活动法

17.教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是(  )。

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

18.使学生形成新的人生观、自然观,认识与自然关系的美与恶,人与自然的交往行为,体现了学校教育的(  )。

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.生态功能

19.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是(  )。

A.理论与实际相结合原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.科学性与教育性相统一原则

20.我国对学生的义务做出明确规定的法律是(  )。

A.《宪法》

B.《教育法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》

二、填空题

1.在情绪三因素理论中起决定作用的是_________。

2.教师的劳动价值具有_________和_________。

3.定势对迁移的影响表现为_________和_________两种。

4.对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是:教师的_________以及教师富于激励和想象的倾向性。

5.历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想,即_________和_________。

6.马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是_________。

7._________认为,确立教育目的的根据是社会的要求,因为个人生活在社会中,受制于社会环境。

8.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现:一是_________,二是教育再生产科学知识。

9.狭义的社会教育是在_________和_________以外的社会文化教育机构实施的教育。

10.教育与_________相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

三、判断题

1.讲授法就是注入式教学。(  )

2.社会生产方式是确立教育目的的客观依据,因此,教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。(  )

3.中小学的教育任务是升入高一级的学校。(  )

4.一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成。(  )

5.只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。(  )

6.教育观察力是指教师在教育教学过程中,在与学生相处的复杂而多样的关系中,对学生的活动具有高度的敏感性,对学生的偶发事件,能迅速做出正确的判断和处理。(  )

7.测验的效度是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定和一致程度。(  )

8.教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。(  )

9.教育必须适应儿童的身心发展水平。(  )

10.形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。(  )

四、简答题

1.简述班主任的作用。

2.技能的特征都有哪些?

3.什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则?

4.简述新课改中教师的角色发生了怎样的变换?

五、论述题

1.结合马斯洛的需要层次理论,分析教师为什么应全面关心学生?

2.在新课改中,强调学生参与课堂教学,强调让学生做学习的主人。于是,有些学校就出现教师站在教室后面,完全由学生来组织、决定教学的现象。请根据所学习的教学规律分析该种现象。

六、案例分析

王女士反映,转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学。到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了不动作,被老师发现了。新老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了。以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增。

问题:试分析上述案例,教师该如何对待有问题的学生?(可根据小学生的生理及心理发展特点来分析。)

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