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2019陕西教师招聘考试那些关于教师的习题

2019-06-11 15:16:46| 陕西中公教育

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一、单项选择题

1.学生的知识学习同教师表达的( )有显著的相关。

A.教师的热心和同情心 B.智力

C.清晰度。 D.逻辑性

1.【答案】C。

2.在课时计划上,专家型教师表现出一定的( ),能够预测计划的执行情况。

A.预见性 B.灵活性 C.综合性 D.敏捷性

2.【答案】A。

3.心理学里通常把教师期望的预言效应称作( )。

A.定势效应 B.晕轮效应 C.罗森塔尔效应 D.首因效应

3.【答案】C。解析:罗森塔尔效应,也称皮格马利翁效应或期待效应,认为教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

4.当一位新教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时,那么在教师成长过程中他属于( )。

A.关注情境阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学阶段

4.【答案】B。

5.衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是( )。

A.关注生存阶段 B.关注的焦点是提高学生的成绩

C.能否自觉关注学生 D.专家型教师

5.【答案】C。解析:能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

6.( )指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5-20分钟),尝试做小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。

A.微格教学 B.反思日记 C.交流讨论 D.详细描述

6.【答案】A。

二、多项选择题

1.在教师的人格特征中,对教学效果有显著影响的是( )。

A.教师的热心和同情心 B.教师的口头表达能力

C.思维的逻辑性 D.富于激励和想象的倾向性

1.【答案】AD。解析:人格特征包括个体倾向性和个性心理两部分。

2.专家型教师与新手型教师之间的差异包括:( )、( )、( )。

A.课时计划 B.教学过程 C.课后评价 D.课前准备

2.【答案】ABC。

3.教师专业发展的内容突出体现在( )、( )、( )、专业能力四个方面。

A.专业理念 B.专业道德 C.专业知识 D.专业技能

3.【答案】ABC。解析:教师专业发展,又称教师专业成长,是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育,习得教育科学专业技能,形成专业理想、专业道德和专业能力,从而实现专业自主的过程。它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。

4.福勒和布朗关于教师发展的三阶段理论分别是( )、关注情境、( )。

A.关注情境阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学阶段

4.【答案】BC。

5.布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法:( )、详细描述、( )、( )。

A.行动研究 B.反思日记 C.交流讨论 D.微格教学

5.【答案】ABC。

三、判断题

1.新教师有一套完善的维持学生注意的方法;而专家教师比较古板缺乏这些方法。( )

1.【答案】×。专家教师有一套完善的维持学生注意的方法,而新老师没有。

2.教师成长的公式:经验+反思=成长,提出者是布鲁巴奇。( )

2.【答案】×。解析:教师成长的公式:经验+反思=成长,提出者是波斯纳。

3.一位老师把大量的时间花在维持自己与同事,领导的关系上,这表明处于关注理论中的关注自我感受阶段。( )

3.【答案】×。解析:关注生存阶段的特点是教师会把大量的时间放在如何与学生,同事和领导搞好个人关系上。

4.教学反思不单是教学经验的总结,而是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。( )

4.【参考答案】√。教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。反思不单单是教学经验的总结,它是伴随整个教学过程的监视,分析和解决问题的活动。

四、简答题

1.请简述教师专业发展的方法。

1.【参考答案】

(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;

(2)开展微格教学;

(3)进行专门训练;

(4)反思教学经验

波斯纳提出教师成长的公式:经验+反思=成长。

布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法:反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。

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